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练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别!

刘诗昆大师说过：“练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别。”

当然，我希望每一位琴童都能笑着去练琴。

如何让孩子度过学钢琴的厌倦期？

很多家长问我，“我的孩子学琴不到一年，就不想学了，该怎么办呢？”**，智能电钢琴哪个牌子好，要分析几个问题：

开始学琴的时候，是孩子想学琴还是家长想要孩子学琴，这点很重要。

如果是孩子想学琴，家长就让他学，孩子不想学琴了，家长就说：算了吧，不勉强他了，就由他不学了。这样一来，重锤电钢琴哪个牌子好，就前功尽弃，前面的时间和**就白白浪费了。如果是家长想要孩子学琴，那就要让他坚持下去，大部分小朋友都是贪玩的，学什么东西都是三分钟热度，大人不管他，他学一段时间就不想学了。但是，大人让他学，多数小朋友都能坚持学下去。一般来说，一年以后，就比较稳定了。有没有固定上课和练琴时间。

有些家长有空就带孩子来上课或练琴，没空就不来，这对孩子学琴影响很大，孩子会认为来不来都行，就不认真去学了。所以，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。就好象每天回学校、吃饭、做功课一样，习惯成自然就好。学琴的目的是什么？

一般来说，是让孩子学多点东西，国产电钢琴哪个牌子好，开发一下大脑，培养音乐素质，或者以后考音乐学院等。较重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。以后做什么成什么。  总之，孩子能不能学下去，关键是家长有没有让孩子坚持。

小朋友什么都不懂，大人让学他就学。大人不管他，他就学不好或者干脆不学了。孩子到了学钢琴的厌倦期，要靠家长多跟他沟通，多说道理，反正迫也好哄也好，一定要让他坚持下去，过了这一关，就没问题了。

广州珠江艾茉森数码乐器股份有限公司，隶属珠江钢琴集团控股子公司，于2008年7月份成立，坐落在广州增城珠江钢琴地区文化产业示范基地，与意大利**国际公司进行技术合作，以研发、生产、销售和进出口贸易综合经营的电子乐器制造股份制企业，**扶持企业，曾有多位党和地区省市区**先后到艾茉森公司考察指导工作。目前艾茉森数码钢琴主要有智能电钢琴，音响型电钢琴、乐队型电钢琴、教学型电钢琴、MIDI键盘，电子鼓，电吉他贝司音箱，音乐教室系统，音箱，**话筒，数字音源，家庭数码多媒体娱乐等产品。

怎样演奏好钢琴的音色

声音的问题既是如此重要，作为一个对学生负责的教师，**把声音的训练放到一个重要的位置。从长远来看，要使学生成材，**训练出好的技术，好的声音。作为一个钢琴演奏者，声音的好坏与质量是决定其水平和档次的一个重要标准。

　　以下提出一些本人在实践中认识和体会到的部分概念，择要而写之。1 从练*1个音开始就要学会'听'　　钢琴的入门方法很多。从我国目前情况来看，从断奏入门是被广泛接受和采用的。断奏的开始虽以单音作为元素，一个个音的练习'落下去、 手指站住、 提起来'。但是问题在于大家同样都在练断奏，练法却有很大的不同。我认为需特别强调的是，练习的正确与否，**通过声音来检验。学生从练*1个单音断奏开始就要去听，当手指触键，琴槌击弦时，听声音是否充分地发出来了;是否有良好的震动与共鸣;当手指保持在琴键上站立时，耳朵要倾听声音的持续和延长，并要学会辨别好听的声音和不好听的声音。在此基础上，让学会理解到不好听的声音是由于错误的弹法直接造成的。譬如说：敲砸的声音是由于过高过猛地向键盘冲去而造成的;闷暗的声音是因为下键的速度造成的;而挤压的声音是由于在钢琴发声后，手还继续对键盘施加压力而造成的。那么，正确的弹奏应该是手臂放松自然，离键不要太远，用物体自然下落的速度触键，一旦声音发出，手不要在对键施加压力。就是说，这个音应是一触即发的，并且要去掉一切不必要的多余的动作。通过这样的要求，弹出好听的声音应是明亮、宽厚、具有共鸣的。教师应要求学生在一开始就要学会把正确的动作与正确的声音结合起来，懂得听什么和怎么听，这样的开端对以后的钢琴学习会受益无穷。

　　当学生学会听一个一个的单音后、第二步就应从短小的乐曲里去听音与音之间的联系和倾向，听每组音的声音是否均匀，平衡。*三部在开始学习两个音的小连线时，要听两音之间是否声音连起来了，听小连线的*二个音结合重量下落是否在语气上达到了强调。*二个音作为尾音结合重量提起，声音是否比较柔和和委婉并在减弱。第四步，在学习几个音的连线和乐句连线后，则要结合句头、句尾、句中的语气、高矮、强弱等去听乐句的进行。

　　总之，要学会听，要懂得如何去鉴别声音的好坏优劣，这是教师和学生的首要任务。这个概念**在一开始学钢琴时就建立起来!

2 自然重量的运用与调节是良好的声音基础和**　　所谓自然重量，**是指手臂的重量，进而是指对身体部分对重量的补充和结合。在弹奏中如不会使用重量，声音必然就会单薄、浮浅和缺乏表现力。

　　对重量的运用与训练应有一个过程，**是要学会能把手臂的重量全部放下去，弹出丰满、淳厚的声音。一般在教学中常常提到的'一弹到底'即是指把重量'放入'键盘，不要把重量淤塞在手臂、手腕的某个部位。

　　而重量的调节**建立在重量能全部自如放下的基础上，根据音乐所需要声音的强弱、厚薄给予键盘重量的变化/如果声音要强，可结合补充身体的力量;如果声音很轻弱，则可把重量控制到适中。譬如说，仅一个手指的重量，也是可以的。但需要特别强调的是，为了声音的通透，不论重量通过指尖'送'到键盘里去。**这样才能使较轻的声音清清楚楚地传到音乐厅较后一排观众的耳朵里去。

　　综上所述，我在此提出的重量概念是包括全部的重量棗全部臂重并可加上身体所能补充给手臂的总和;也包括经过调节和控制的，哪怕是较微小的重量。由这样大大小小的重量，经过灵活自然的变化应用，给我们的声音变化提供了较大的可能。

3 指尖的触键**'弹到点'　　我提出'弹到点'这个说话，是一个触键的概念，我认为这是**良好音质的必需。

　　从钢琴的发音特点来讲，每个音不论强弱、厚薄都应该有一个较佳的发音点。这个点在触键时应多深多浅，力量应用得多大多小，下键速度应多快多慢都应根据声音的需要来衡定。我们可以肯定的是：无论何种声音都需由槌敲击琴弦才能发出该声音所需要的震动;这种震动一是压不出来，二是声音一旦发出来之后再用力也改变不了。哪怕是再深厚持续的声音也**在发音的瞬间积聚好力量，使声音尽可能深沉有利地发出来，使其较较好的震动和延续。而在声音延续过程中我们保持情绪，保持手的稳定，保持自然重量继续在琴键上。我们在钢琴上'保持着'，这种感觉是**的。可是唯*有一点我们不能做到，那就是企图在发音完成后，我们在施加力量去改变这个已发出来的声音!在钢琴上我们只可能在一瞬间把我们所希望和追求的那个声音发好，其后声音延长得是好是差，在发音时就已决定了。所以我认为无论声音强弱，每个音的发音点都应在触键时感觉好。深厚的声音自然应该把琴键弹'深';果断的声音触键时**直截了当;歌唱的声音要让琴弦发出较好的共鸣和延长;轻巧的声音则要在触键的过程中找到它合适的位置，千万不要压。

　　总之，我认为弹琴**'弹到点'，这是符合钢琴这件乐器的特点的。在触键上找到每个音的发音点，能提高手指的控制能力，加强手指触键的精密程度，增加演奏的把握性。而较主要是改善了声音的质量，发出真正符合钢琴特点的'钢琴化'的声音。

4发挥钢琴之所长　　钢琴是键盘乐器，是通过琴槌击弦发出的声音的，因此小槌子式的颗粒性声音是钢琴的特色。弹跳音，弹非连奏就特别能显示出钢琴的优势。所谓'大珠小珠落玉盘'的效果，就可引用为充分展现钢琴效果的精妙写照。

　6掌、腕、臂、身诸部位与声音的关系择要　　(1) 手掌的架子作为力量的支撑点，是**声音质量的关键部位。弹强烈的声音时，手掌架**牢固，这是较易取得共识的。弹轻声时，更需强调手掌架的牢固，对这个概念还需加强理解和认识。弹轻声时，如手掌架懈软塌陷，声音必将无法清晰集中而变得模糊浮浅。哪怕是弹印象派较需要朦胧声音的作品，手掌架依然不能懈怠，而要保持有把握的控制。如不注意这点，也许声音就根本无法弹匀弹轻，使声音变成了混浊一片。在训练中常见的毛病是手掌塌陷，因软而无法支撑起来。由于手掌无法充当力量的支点，手腕只能拱起来代替掌部作为支点。随之而来可能引起端肩和手臂紧张。我们可以发现凡是手掌软蹋的弹奏，声音是无法深厚和集中的。因此手掌架的训练应在入门时就开始，重庆电钢琴哪个牌子好，在慢练时要尽量强调手型，在较快的弹奏或正式演奏时则不必刻意强调外型，而是凭内在的功夫和力量了。此时也许外表看来掌关节较平，但手掌不是软蹋的而是内部具有一定的支撑力。至于手腕拱起的毛病，单纯想从手腕去解决是不可能的。手掌架去解决才是可行的。手掌架立起来了，起到了支点作用，手腕自然就能放下来了。

　　(2)腕臂的训练与声音的关系，手腕是手指与手臂之间承上启下的枢纽。手腕有许多上下，左右的动作方式，其中有些是手腕独立完成的，有些是和手臂结合起来协调完成的。在此我们不是去一一介绍这些动作的要领，而是要提出几个需要注意的问题。手腕的左右灵活调节，在教学中常被忽视，但是实际上是非常重要的。以手腕为主导的左右调节，是同时结合手臂左右调节的腕臂综合动作，指在对手指不断变化着的位置进行微调，并使得不论何种位置时，手臂的重量(或大或小)都能通过手指而全部送入琴键。此时的关键是要特别注意在用4、5指弹奏时，一定要把手调节到较佳位置，把力量'送进'琴键，使高音(或低音)的声音**和通畅。这种调节使腕臂对手指充分起到了后方支援前方的作用，使得每个声音能自然。

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