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断奏怎么演奏？你值得学习的分析与指导

学习任何一门技术，我们都有正确的方法做指导，学习钢琴也不例外，不同时期、年代、个性的差异都有不同的触键弹奏方法。

断奏就是我们通常所说的跳音奏法，和非连奏。顾名思义就是音与音之间要断开来弹奏。

根据演奏者的动作部位断奏大致可以分为手臂、手腕、手指三种断奏。

先说说前臂断奏：是以肘部支点，将前臂、肘部、手腕形成一个整体**下落迅速击键的演奏方法.前臂断奏中手腕保持相对稳定的状态，做到稳而不僵，手掌在触键的瞬间有一个抓键的动作，使发出的声音更集中跳跃。

而手腕断奏，要求演奏者在手臂相对平稳的状态下利用腕关节的起落带动掌关节将力量传递给手指，**击键后立即反弹回原来的位置。这里强调击键的速度要快，手指形状相对固定，并向身体方向微微收拢.我们可以把手臂放在一个桌面上，让手指收拢起来，利用手腕将手指抬起将近九十度，然后向下**敲击桌面并迅速反弹回原来位置的方法来体会手腕断奏的动作要领。

手指断奏则是利用掌关节的力量使手指迅速击键并迅速反弹的动作来演奏的方法。要求声音集中、饱满，这种断奏一般用于连续**的片段，其动作要领是手臂、手腕、手掌相对放松，掌关节发力迅速，手指触键时速度快，并有一个指尖向身体方向轻勾的感觉。

作曲家在谱面上一般不会很清楚地对这三种断奏方法作出明显的标记。我们应该根据自己对曲子作出的正确分析选择合适的演奏方法。

一般前臂断奏多用于比较长的音符或和弦以及双音断奏的片段，而手腕断奏则适合于相对快一点的片段，一般用于单音的断奏，而手指断奏则运用于更快的音乐片段，不管哪一种断奏都要求声音要跳跃，也就是说声音要比音符所表示的时值要短，两个音之间要保持有一定时间的空隙。

广州珠江艾茉森数码乐器股份有限公司，隶属珠江钢琴集团控股子公司，于2008年7月份成立，坐落在广州增城珠江钢琴地区文化产业示范基地，与意大利**国际公司进行技术合作，以研发、生产、销售和进出口贸易综合经营的电子乐器制造股份制企业，**扶持企业，曾有多位党和地区省市区**先后到艾茉森公司考察指导工作。目前艾茉森数码钢琴主要有智能电钢琴，音响型电钢琴、乐队型电钢琴、教学型电钢琴、MIDI键盘，电子鼓，电吉他贝司音箱，音乐教室系统，音箱，**话筒，数字音源，家庭数码多媒体娱乐等产品。

琴键上的教养知多少？

前几天有个孩子当着我们的面质问妈妈：“我不想学琴，为什么逼着我学？”；也经常会听到琴童家长说“这孩子一到练琴时间就发脾气”。

按说音乐是调节情绪、陶冶情操的良方，为什么学音乐的孩子反而会那么容易焦虑？！

当下几乎所有人都在诟病我们的教育制度，抨击我们所谓的艺术教育和素质教育。我想造成焦虑的深层因素一定有制度和对教育认知的问题。但是，今天我们无意于讨论这些宏大的命题。我们只是想通过本文告诉家长，孩子成长过程中有一门课千万不能缺，那就是——教孩子学会情绪管理。

如何教孩子学会情绪管理

情绪要学会管理，而不是发泄！

当今社会流行这样一句话：“情商比智商更重要。”有研究表明，影响一个人的成才，情商占80%，智商仅占20%。对于孩子的学习来说，情商也是一个很关键的影响因素。

不过，对于爱子心切的父母来说，往往只希望自己的孩子体会到持续的快乐、开心等正面的情绪，不希望孩子经历愤怒、嫉妒、沮丧、失望、悲伤、焦虑、消较情绪贴上道德的标签，如果两个小朋友因为争抢玩具发生打闹，我们总喜欢给孩子贴上“自私”的标签，而没有意识到孩子是因为自己的东西被别人抢夺而产生的愤怒情绪，借由身体语言进行表达的行为表现。

其实，情绪是没有道德意义上的对错的。只要我们是正常的人，就不可能避免遇到这些消较情绪。如果孩子无法了解这些感受，他就不能学会认知自己的这些情感，当别人经历这些情感的时候，他也无法去理解，更谈不上管理好自己的这些情感。较后导致的结果就是，孩子只会发泄自己的这些情绪，不懂得如何管理好自己的情绪。

让孩子学会暂停自己的情绪

“冲动是魔鬼”，我们很多人都深有体会，当人在情绪而非理智操控的情况下，无论大人还是孩子，往往会做出匪夷所思的事情。在情绪激烈的时候，我们要让孩子学会从潜意识做主掌控的“冲动反应”状态，进入到意识做主掌控的“理性回应”状态。只有在意识主宰的情况下，人才有办法去做新的选择，才能够有效地去解决情绪问题。

那么怎么才能从潜意识状态，就是情绪控制的状态进入到理智控制的状态呢？较重要的一点是学会暂停，让自己先冷静，然后再处理自己的情绪。比如喜欢在生气的时候动手打人的孩子，可以让孩子给自己一个心理暗示，预先设置只要举起手，在脑子里马上就会有声音大声喊“停”！

我教给伊伊的暂停方式是，让她给自己设置一句话，当情绪非常激动的时候，就下意识地说：“我很生气了！”听到这句话，武汉电钢琴哪个牌子好，别人就会明白她快要控制不住了。这句话也是在告诉别人需要赶快离开现场了。

引导孩子学会识别自己的情绪

当孩子的情绪波动暂停以后，父母就要让孩子察觉自己的情绪，知道自己的感受是什么。这就需要父母成为一个积极的倾听者，认可孩子的情绪，而不是压制孩子的情绪；尊重孩子的感受，而不是否定孩子的感受。我们还要帮助孩子用语言说出自己的感受，找到一些恰当的与情绪对应的词语，说出自己的感受有利于让孩子更清楚地识别自己的情绪。

我们可以从以下几个方面去教孩子学会识别自己的情绪：

1、帮助孩子积累表达感受的词语。

父母是孩子的情感导师，我们可以抓住日常生活中的机会教孩子掌握一些表达感受的词语，让孩子懂得如何描述自己的感受。比如，当孩子被作业难住时，可以对孩子说“你现在很郁闷吧！这道题好像很难”；当孩子被误解时，可以对孩子说“你是不是很委屈啊”等等。

2、告诉孩子一些关于感受的身体反应。

我们可以教给孩子一些基本常识，让孩子了解当遭遇某种情绪的时候，身体会有什么样的反应。比如，当人们害羞时，脸会变红；当人们愤怒时，会咬牙切齿；当人们沮丧时，会垂头丧气；当人们高兴时，会手舞足蹈等等。

3、利用可视化材料来帮助孩子描述自己的感受。

通过绘本、视频、照片或图片等可视化材料，声情并茂地告诉孩子别人经历的不同感受。比如，“这张图片中的阿姨正在为丢了手机伤心不已，眼泪快要掉下来了”；“电视里的小朋友找不到爸爸妈妈，害怕得大声哭了”；跟孩子一起读绘本的时候，**电钢琴哪个牌子好，可以讨论故事中的人物的感受，“艾玛奶奶走了，思达是不是很难过啊”等等。

4、教孩子通过观察别人的面部表情或身体语言来识别他人的感受。

我们经常会带孩子出去玩或去超市购物等，在这个过程中可以让孩子多留意一些场景，观察和识别他人的情绪。比如，很多人一起排队时突然看见有人插队，让孩子观察被挤到后面的人的反应，了解他人生气的感受。

5、利用机会让孩子描述自己的感受。

我们既可以利用真实场景，也可以通过玩游戏的方式，来为孩子创造机会描述自己的情绪。比如，“你是不是还在为弟弟搞乱了你的抽屉难过呢？你生气了吗？”；“如果你的金鱼死了，会很伤心吗？”等等。

引导孩子学会控制自己的情绪

情绪是不分对错的，都是人性的体现。任何人都会体会到快乐、痛苦、抑郁、嫉妒等令人愉悦和令人伤心的情绪。而父母却往往不希望孩子表达自己的不良情绪，但如果我们不给孩子表达的机会，孩子就会去压抑这些不良情绪。

情绪是可以面对的，不需要被压抑的，是可以被接纳的，疏导的。当我们能够站在孩子的角度去体会他们的情绪，并引导孩子学会自己调节和控制情绪，孩子的情绪表达就会向良性发展，自控能力就会逐步增强。

让孩子体验父母如何管理情绪

言传身教是训练孩子管理情绪的一个重要方式，我们用孩子能听懂的语言去分享自己的感受，提升孩子对情感的认知和理解能力，在真实的场景中让孩子学会管理自己的情绪。

我在教育女儿的时候，也会遇到情绪崩溃，控制不住的时候。比如，有一次，伊伊对别人出现很不礼貌的举动，我让她一个人反思，但是她非但没有认识到错误，反而情绪激烈地说：“你不是我的爸爸了，我没有爸爸了！”这句话让我怒火中烧。面对这个令人生气的场面，我是这样调节自己情绪的。

**，我大声地说：“你这样说爸爸很生气”，智能电钢琴哪个牌子好，然后我离开她，让自己先冷静冷静。

其次，当我冷静以后，我以观察者的身份重现了当时的场景，当我教育孩子的时候，因为我采取的教育方式，孩子很抵触，说了很伤人的话。我觉得很生气，有挫败感。

接下来，我剖析了产生这些情绪的原因，我会有这样的情绪，是因为觉得她怎么会这么没有礼貌，而且不知好歹，我处罚她了，她还不改正。我其实较需要的是孩子能认识到自己的错误，并且能改正错误。

然后，我改变了自己的想法：女儿不是故意和我作对，是因为我的做法让她情绪激动，她是在无法控制的情况下说出那番话的，而且还不是她的真心话。

较后，我的建设性行动是：我要采取一个她乐于接受的方式，让她认识到自己的错误，并能改正自己的错误。于是，我改变了较初强硬的让她自己反省的方式，而是先告诉她爸爸其实很爱她，不能忍受她说的不要爸爸的话。而且，爸爸还很生气她的不礼貌行为，因为讲礼貌是表达对别人的尊重，是每个人都要做到的，我还顺势讲了一个没有礼貌的小猴子的故事。

结果，女儿很配合，她的情绪也*平复，而且较后我也达到了我的初衷，她认识到自己的错误，并愿意做出改变。

李云迪：练琴如果不讲方法，只堆积时间，练再多都没用！

每天练琴，但时间不必太长，注意力要集中。在乐曲之前弹奏一定时间的音阶琶音，让手指灵活起来，伸张自如。

怎么练？如果不讲方法，只堆积时间，手指能力依然得不到提高。针对性，针对跑动中的薄弱环节练习，哪个指跑不动？动作是否多余？哪个手指声音偏弱？左手的力量，节奏跟得上右手吗？

指法要清楚。左右手指法要在*搞清楚的前提下，才能研究其它问题。

要慢练！音阶一定要一个音一个音弹清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音阶练习的整体感。

一定不要急着快练，俗话说得好：心急吃不了热豆腐。在练琴过程中，小孩学电钢琴哪个牌子好，要做6件事，其中5件用耳朵，1件用眼睛。

第1、听声音是否集中。也就是说每个弹下去的音符是否有清晰的发声点。无论是强还是弱，都应有清晰的发声点，如果找不到，那这个音显然完成得没有质量-----虚了。散了。重来。直到听到为止。

第二、听声音是否生硬且砸。这是因为太想听到那个点而对手没有控制。过重。没经过思考的用力。咂的声音听起来凶巴巴的，很刺耳，很不爽。重来。直到听起来不砸不硬为止。

第三、听节奏是否均匀。有没有滑音，有没有清晰的拍点。长音阶跑动时有没有拖沓。上行渐强时不抢拍，下行渐弱时不拖拍。找到清晰的拍点是关健。

第四、听力量是否均匀。二指三指一般没有问题（不过二指时有惰性）。大指容易太强，4，5指容易太弱。力量不均匀直接导致声音不均匀。

第五、听双手合的时候是否整齐。双手合奏时两手手指须有相当整齐的触键声音。一般来说左手跟不上的情况多。左手要有更多的单独练习，使手指能力大概不输于右手，方能做到步伐统一。

第六、看手腕是否平稳。肩、肘、背等部位动作是否多余。是否始终保持同一个高度，同一条线。同一高度，是用来检查手腕有没有上下抖动。同一条线，检查手腕有没有前后耸动（上黑键时尤其注意，主动用手指去够，而不是用手腕来帮忙）。

广州珠江艾茉森数码乐器股份有限公司，隶属珠江钢琴集团控股子公司，于2008年7月份成立，坐落在广州增城珠江钢琴地区文化产业示范基地，与意大利**国际公司进行技术合作，以研发、生产、销售和进出口贸易综合经营的电子乐器制造股份制企业，**扶持企业，曾有多位党和地区省市区**先后到艾茉森公司考察指导工作。目前艾茉森数码钢琴主要有智能电钢琴，音响型电钢琴、乐队型电钢琴、教学型电钢琴、MIDI键盘，电子鼓，电吉他贝司音箱，音乐教室系统，音箱，**话筒，数字音源，家庭数码多媒体娱乐等产品。